又称“审美教育”。学校中培养学生正确的审美观点，发展他们对于美的鉴赏能力和创造能力的教育。
英aesthetic education;
以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育。
引蔡元培 《以美育代宗教说》：“专尚陶养感情之术，则莫如舍宗教而易以纯粹之美育。”
将美学的理论应用在教育中，以启发美的兴趣，美化人生的教育活动。包括了美术、音乐、文学、舞蹈等。其目的在陶冶性情、充实人生、变化气质，及启发高尚思想。与德、智、体、群并称「五育」。
是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。
我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。它可以提高学生思想，发展学生道德情操；它可以丰富学生知识，发展学生智力；它可以增进人们的身心健康，提高体育运动的质量；它可以鼓舞学生热爱劳动、热爱劳动人民，并进行创造性的劳动。
1.所有窗户都面海,香港名媛周嘉玲和她的设计师丈夫为三岁女儿找到了这个景致怡然的家,简约现代的设计更带给女儿一份良好的美育。
2.美术音乐生物将抽测近日,本报报道了江苏中考将增加美育测试的消息。
3.音乐美育是人格教育的一个重要方式，有显著的德育效应和综合效应。
4.把数学美育切实落实到教学中去，教师自身的审美能力必须首先提高。
5.公安院校应提高对美育的认识和重视程度，进一步加强对美育的教学力度，加强美育就是加强全面素质教育。
6.在当今以人为本及构建和谐社会的时代语境中，朱光潜前期的美育思想具有广阔的阐释空间。
7.并且，因为高中学生的身心发展都趋向成熟，所以可以保证语文资源的充分开发和有效利用，并最终达到美育人的目的。
8.同时，利用读书节的各种活动提高学生的审美素质，结合美育自身的特点来实现图书馆的美育职能。
9.在艺术美育的过程中，怡情效能通过直觉作用、移情作用、净化作用、升华作用等机制得以实现。
10.同时也应望到，蔡元培倡导“以美育代宗教”，并不是只停留在一种纯洁的学术探讨中，而是将它积极付诸于实践的。
11.作为美育课的理论实施者，应自觉地把美渗透在整个素质教育过程中。
12.美育者，与智育相辅而行，以图德。
13.并不经心的回答,却让赵校长用几天时间在图书阅览室内将所有关于美育内容杂志、刊物找出,并用纸条标记页码。
14.音乐审美教育早在两千多年以前就受到中国儒家的重视，认为音乐美育除了培养人格，还可以淳化社会风气、和谐社会。
15.把美育特别提出来，与体智德并为。蔡元培
16.高中学生的心理、生理特点,为我们实施美育提供了极大的可能性.
17.曹雪芹是自古到今中国文明史上第一个以审美代宗教的伟大发明者,他的卓绝千古的文学实践导致了蔡元培提出“以美育代宗教”的理念。
18.席勒是美学史上第一个将美育理论系统化的美学家，也是第一个赋予美育救世功能的美学家。
19.并对黎锦晖的儿歌舞剧，重新予以“美育”观照。
20.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。